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我与作文的那些事儿

所属栏目: 2018年合订版 > 员工天地
作者: HB
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作文,对于我们来说,并不是一个陌生的字眼,从小到大,我们一直都在写作文,但是当我成为一名作文老师的时候,才发现写好作文真的不是一件容易的事,做好一名作文老师更不是一件简单的事。


记得第一次上作文课的时候,同学们在课堂上表现得很活跃,我在课堂上提问的时候,感觉每位同学都会写,但是一正式写的时候,就发现存在着各种各样的问题。首先,不管是低年级还是高年级的学生,都有很多的字不会写,所以每次写作文的时候,我都会让他们拿着作文本来问我不会写的字。一方面是为了让他们能够迅速地完成作文,另一方面是为了锻炼学生们的胆量,当然效果也是非常地明显。有些性格特别内向的学生,一学期下来,遇到不会的字也敢于主动来问我,这也是非常让我欣慰的事情。


其次,小学生的作文之所以写得不好,很多时候是因为他们的作文没有重点,记流水账。针对这个问题,我一般会在作文课上带领学生根据不同作文类型的要求,一起总结作文模板,也就是作文的结构。另外在总结完结构之后,我还会启发学生去思考文章的重点是什么。例如常见的写事作文,有时候我会把一件简单的事情进行分解,然后让同学们分组讨论这件事情主要是想讲什么,再去深化细节,具体到人物的每个动作、神态、心理;最后再让每组派代表将这件事重新以小故事的形式讲给全班同学听,哪组讲得最生动有趣,我再予以点卡的奖励。这种以学生为主的探讨式课堂,既让每个孩子的想法都能得到体现,也充分调动了孩子们的参与积极性。


最后,也是最重要的一个问题,就是病句的问题。小学生因为他们现有的认知水平的限制,以及粗心的原因,文章中语句不通顺的问题也是非常地明显。针对这个问题,我总结了两个方法:第一、对于写作速度较快的同学,我一定会让他们在写完之后进行检查修改,这里主要是针对错别字和语句不通顺的问题;第二、就是作为老师,要认真修改学生们的作文。修改也是针对两个方面的问题,首先是指出学生的作文结构是否完整以及重点是否突出的问题,其次就是针对学生作文中的小问题,例如错别字或者语句不通顺的问题。像错别字的话,我基本都会在学生的作文本上圈出来,但是只会挑几个难的字进行修改,其他的要求学生在拿到作文本之后再自己进行修改;针对语句不通顺的问题,我一般会把正确的语句修改在旁边或者将修改方法标注在旁边。另外,作文修改完之后,我会在第二天上课的时候抽几分钟的时间将同学们普遍存在的问题再强调一遍,或者选几篇“典型范文”,好的或者坏的都可以,做成一个文档,让学生们一起提意见修改。当然在做文档的时候,我会注意将学生的个人信息隐藏好,因为对于一些作文写得不是很好的学生,不能打击他们的自信心,更要保护好他们的自尊心。


作文是一个说简单也不简单,说难也不难的东西。对于有些学生而言,这可能是个“老大难”的问题,这个时候就需要我们老师针对学生们存在的问题对症下药,想出解决的办法。诚然,当一名作文老师是一件很辛苦的事情,但是当我看到孩子们的成长与进步,内心的骄傲亦是无以复加。最后也希望身为“宏博人”的我们,能够为了使学生更加优秀的目标一起砥砺前行!


(华容宏博 石玉娇)


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