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以情启智,静水流深

所属栏目: 2018年合订版 > 封面故事
作者: HB
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      教师与从事其他职业的人不同的是,她需要有甘为人梯的品质,要有不急功近利的情操,要有不为名利诱惑的人格,要把学生的成长视为自己成功的心态,要有钟爱孩子和热爱教育事业的激情、博大兼容的胸襟。因此,我们常说,教师是太阳底下最神圣的职业!


        Q:您还记得当时刚走上讲台任教时的课堂初体验,是什么感觉吗?

我毕业后就加入了宏博。说也奇怪,当我第一次走上讲台时,并没有特别紧张。作为一名师范专业毕业生,也许是因为大学的教学实习以及家教兼职的经历让我得到了历练吧,在教学方面,我对自己还挺有信心的。

 

Q:您选择并从事教师这个职业的初衷是什么?

相对于其他职业而言,我认为教师这份职业所处的工作环境,人际关系是比较简单的。很多时候,我们都是与一群可爱活泼的孩子打交道,他们的世界很单纯,我很享受与他们相处的时光。


Q:新课改理念下如何看待学生?

新课改理念提倡老师们要以发展的眼光来看学生。所谓用发展的眼光看待学生,就是要求老师们把学生看成一个处于发展过程中的人,相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能。因此,每一位老师都应该善于发现学生身上的“闪光点”,正确对待学生的缺点和错误,宽容地对待学生的不足和失误。

 

Q:课堂上何老师认为应该为学生提供什么样的学习环境?

我认为应该给学生们提供一个轻松愉快的课堂氛围。老师们应该尽全力去调动学生们的学习兴趣和积极性,让学生们感受到汲取知识本就是一个快乐享受的过程。有些家长跟我反映,他们的孩子不愿去别的培训机构,但非常愿意来我们宏博,因为他们喜欢我们这里的老师,喜欢我们这里的课堂感觉。每次听到这样的反馈,我都为我们宏博的老师感到自豪。

作为一名英语老师,我觉得非常重要的一点就是要培养学生的创新想象力。许多学生对英语不感兴趣,觉得记忆英语单词很难,学习过程枯燥乏味。其实不然,比如在记单词的过程中,运用我们丰富的想象力,那么学习过程就会轻松许多。比如说单词gloom,它是”忧郁”的意思。我们同学们在记忆的时候,可以把“gloo”看成数字“9100”,把“m”看成长度单位“米”,联系起来可以记忆为“我要跑9100米,我很忧郁”。类似于这样的方法,会让我们的学习过程变得有趣而轻松。


Q:宏博的企业文化当中有一点提到“不区别对待学生,用心教育好每一个学生”,那么在教学过程中,何老师如何帮助学习有差距的学生取得进步?

课堂上,我会把回答问题的机会,优先给学习基础较为薄弱的学生,因为这些学生往往是不够自信的,他们觉得自己缺乏关注,所以课堂上我会尤其关照那些性格内向、不爱发言的学生,会多多地给予他们鼓励,让他们明白自己也可以很优秀,自己也被老师关注和关爱着。


Q:日常教学中,何老师是怎样进行教学设计的?

对于教学设计,最基础也最重要的一点就是要把握好教学的重点和难点。作为培训学校的老师,我们在帮助学生查漏补缺、提升学业成绩的同时,还应该注重综合能力的培养。因此,老师们要把重点难点知识结合我们考试的考点内容化繁为简,让学子们能一点就通。同时,在进行教学设计的过程中,还应该把学生综合素质的提升和健全人格的塑造,渗透到学生文化课堂的学习中。


Q:在何老师的课堂中,会采用一些比较新颖的教学方式吗?请用教学案例加以说明。

教学方式应该根据教学内容、教学目标、学生的实际需要进行灵活转变,它不是一成不变的,有时候课堂上也会有多种教学方式相结合。例如,有次在讲解比较级的语法课堂中,我运用的是情景教学法与研讨式教学法。我模拟的是杨洋和岳云鹏两位明星两次同框上快乐大本营的情景,让学生们自由讨论这两位明星的外貌变化。整堂课下来,同学们不仅快速地学会了运用知识点,还玩得非常开心。


Q:您认为自己是哪一种类型?您平时在课堂中是如何管理学生的?

我认为自己是民主型教师。我认为师生之间的关系应是平等、互尊、互爱的。老师应该尊重每一个学生的个性特征,允许不同的学生从不同的角度认识问题思考问题,采用不同的方式表达自己的思想。所以我常常会引导学生讨论,鼓励学生争论,促使学生思考,并尊重学生自己的思维和发现。

Q:何老师您如何认识和评价自己的教学效果?

作为一名培训机构的老师,如果非要评估教学效果,那便是学生和家长的认可。我在宏博任教一年多了,所教的学生也有好几百。从学生和家长的反馈以及每一次的续班来看,感觉自己的教学效果还是不错的。还有些家长跟我说,他们的孩子非常喜欢我的上课方式,甚至都不愿意去他们学校老师那里补习了。每次听到类似的反馈,我都很欣慰,觉得自己所有的努力与付出都是值得的。


Q:您如何看待因材施教?又是如何在实际教学过程中去做到这一点的?

老师要根据学生自身不同的个人情况,进行有针对性的教学,从而让每个学生都能够扬长避短,获得最好的发展。

要做到因材施教,教师首先要了解学生的差异:了解每个学生的学习成绩、接受能力、学习态度和兴趣爱好等。这是从实际出发,进行教学针对性的前提。其次,针对学生的差异,采取不同的具体措施。教学时老师可以针对学生的差异,对学生进行分类,根据不同的类型,采取灵活多样的教学措施。比如在小学英语课堂中,我会让活泼好动的孩子进行指令动作的表演。

其次,要正确对待学生的差异:学生的个别差异以及形成个别差异的原因是十分复杂的,如家庭背景的原因、生活环境的原因、个人主观方面的原因等等。每一个学生都有自己优势的一面,也有薄弱的地方,彼此之间都会存在着差异。比如在思维类型上有的善于形象思维,有的善于逻辑推理;在学科门类上有的英语学习优秀,有的数学成绩傲人。


Q:在教学过程中,遇到在课堂上特别调皮的学生,老师您提醒他,但他不听,而您又不得不提醒他,因为这种行为会影响其他孩子的正常学习,这种情况您一般会怎么处理?

我很少指责学生,我们都是从年少的学生过来的,都会有调皮的时候,那是孩子的天性。我始终认为不要压抑孩子的天性,我们作为老师,应该引导他们,而不是责骂,很多时候和学生的沟通在于方式。所有的学生本身都有一颗积极向上的心,不是他们不想学,可能是他们遇到了生活或者心里的坎,一下子没有缓和调节过来,这种情况下老师更不应该放弃,应该了解他们的情况,帮助孩子找到问题的症结,多与学生聊天,从感情上与他们亲近,用真心和行动感染或者唤醒他们。

 

Q:老师充当着“传道授业解惑”的角色,所以我们说老师是需要终身学习的。那么何老师您平时是如何不断增加自己的专业知识和提高教学水平的呢?

所谓学无止境,作为老师,更应该不断学习,不断提升自身专业水平以及授课能力。我闲余时间会常做中高考考题,一本《高考53》更是常常被我反复翻阅。只有自身熟悉了考试热点,才能在课堂上把握好重点内容,教授给学生们。而对于教学水平,我课前会反复研究讲义、熟悉课件,也会进行课前磨课,熟悉上课流程,对于自己不太满意的地方,会不断调整和修改。周末的空档时间,也会去其他老师的课堂听课并作课堂评价。对于他们授课的优点,我自然是记在心里并默默学习的。也常常会提出个人见解,与他们沟通,提出改进的方法,彼此共同进步。另外,我还会在网上搜看一些名师的授课视频,学习他们优秀的授课方式并运用到自己的课堂中去。


Q:教师在教学中感情的投入对于激发学生学习的热情十分重要。何老师在课堂中如何运用情感更好进行教学?

课堂教学中成功地运用情感的激励作用,的确可以使学生带着强烈的求知欲望进行学习。而我通常会运用语言的激励性、动作的激励性、神态的激励性来增强学生的学习兴趣。

在教学过程中,针对不同的情况,使用不同的激励性语言。为了督促学生制定学习目标,要使用信任、期望性的语言;为了激发学生的自信心去实现学习目标,要使用肯定性的、鼓励性的语言;而面对学生的某些过错,则要使用谅解、引导性的语言。

老师的形体动作,能对学生产生较强的刺激和影响。比如每一次亲切的摸头,每一个赞美的手势都能表现出老师对学生的爱,使学生受到鼓励,加强师生之间的情感交流。

而神态方面的激励比如给予赞许的点头、期望的目光、会心的微笑等等,这些都能增强情感的感染力,使学生心情愉快,积极向上。


Q:一直听说,何老师是一个在教学工作中非常有爱心、耐心和责任心的老师,能跟我们就这方面,具体谈谈吗?

爱心、耐心和责任心是每一个老师必备的教育素养,缺一不可。我认为爱心与耐心是在一点一滴的小事中体现出来的。我们老师必须用“心”去爱,用“心”走进学生的情感世界,去接近他们,去感染他们,学生才会亲近我们。而且每位学生都有自己独特的性格,只有不断地用耐心去浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。老师应当耐心地倾听学生们的想法,耐心地解答学生们心中的疑惑。一个富有爱心与责任心的老师会为学生的进步而欣喜,会为学生学习态度的松懈而焦虑。

作为老师,我们就应该对工作负责、对学生负责、对家长负责,所以除了认真做好教学工作以外,我还会定期给家长电话回访或者微信回访,反馈学生的学习情况。毕竟家长对我们老师寄予信任,我们老师只有做到尽职尽责,才能不辜负他们的期待。


Q:除了荣誉感之外,在您从教的这些年,还有哪些收获?

首先是自己收获了知识水平与教学技能的提升。从初出茅庐的实习老师到现在所担任的教研员,很感谢宏博给我成长的机会,让我在专业技能方面有了很大的突破,也让我在教学这方面更加自信。

其次是收获了真挚的感情。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样,当我们对着学生心灵的高山呼唤:“我尊重你,我喜欢你,我关怀你……”学生便在心灵的深处回应着我们:“我尊重你,我喜欢你,我关怀你……”也许他们羞于表达爱,但我能从他们的眼神中读懂他们对我的喜欢和依赖。


Q:在与同学们的相处过程中,何老师有没有难忘或者令人感动的经历?

      每一次收到学生小纸条或者小礼物都会觉得很感动。今年带初三毕业班时,课后一个性格比较内向的女孩子给我递给我一个小盒子,打开一看原来是她亲手折的小蝴蝶,一只只都都非常精致。而且每一只蝴蝶的羽翼下面都用英语写着她对我的祝福,当时真的是特别惊喜和感动。教师节那天,也有学生给我发信息祝我节日快乐,真的挺开心的,觉得被人记着念着的感觉真好。很感谢孩子们一路带给我的各种惊喜和感动!


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